معلم

 بهبود يادگيري دروس چهارم دبستانمحتواي آموزشي کلاس چهارم ابتدايي نسبت به سال هاي قبل پيچيده تر و داراي مباحث مفهومي بيشتري نيز مي باشد. به عبارت ديگر حجم سنگيني از داده‌ها و اطلاعات به يکباره در اختيار دانش آموزان قرار مي گيرد که در صورت عدم آموزش صحيح و با گذشت زمان تمامي مطالب تدريس شده به فراموشي سپرده مي شوند. بنابراين آنچه حائز اهميت است به کارگيري روش هاي نوين آموزشي و بهره‌مندي از ابزارهاي کمک آموزشي مي باشد، ضمن آنکه فرايند آموزش را تکميل مي کنند، مسير يادگيري را نيز براي دانش آموزان کلاس چهارمي مهيا مي سازند. به عنوان مثال آموزش مشارکتي و استفاده از کاربرگ چهارم دبستان به عنوان يکي از ساده‌ترين و درعين حال يکي از موثرترين روش‌ها و  کارآمدترين محصولات کمک آموزشي مي باشد که تاثير بسزايي در يادگيري دانش آموزان دارد. در ادامه بحث به بررسي روش هاي کارآمد آموزش و معرفي کاربرگ به عنوان يکي از ابزارهاي کمک آموزشي موثر درزمينه  بهبود يادگيري دروس چهارم دبستان خواهيم پرداخت. به کارگيري روش هاي نوين تدريسدانش آموزان حال حاضر نيازهاي آموزشي متفاوت تري نسبت به دانش آموزان در گذشته دارند لذا بر طرف نمودن نيازهاي آموزشي اين گروه از دانش آموزان مستلزم به کارگيري متدهاي نوين آموزشي مي باشد. بر اساس نتايج و بازخوردهاي بدست آمده روش آموزشي موثر و قابل قبول است که دانش آموزان را به نحوي درگير فرايند تدريس نمايد و نقشي موثر و کارا در جريان تدريس داشته باشند.آموزش همراه با بازي، تدريس مشارکتي و فعال، تدريس اکتشافي و يادگيري معکوس از جمله تکنيک هاي آموزش تعاملي هستند که باعث افزايش مشارکت دانش آموزان در فعاليت‌هاي کلاسي مي شوند. ضمن آنکه با بهره‌گيري از اين روش هاي آموزشي و از طريق ايجاد يک فضاي آموزشي جذاب و کلاس پويا زمينه براي داشتن دانش آموزان فعال و علاقه مند به يادگيري فراهم مي شود.دانش آموزان کلاس چهارمي با توجه به اقتضاي سني که دارند، در مورد مسائل و جزئيات بسيار کنجکاو بوده و به دنبال يادگيري و اثبات مباحث علمي هستند. معلمين با برگزاري کلاس درس در فضاهاي مختلف موجود در مدرسه مانند حياط، آزمايشگاه، کتابخانه و ...، ايجاد تنوع در روش تدريس، انجام چالش همراه با آزمايش هاي متعدد و ايجاد فرصت کسب تجربه مي توانند پاسخگوي کن, ...ادامه مطلب

دروس عمومي کنکور نحوه چينش سوالات دروس عمومي در کنکور اين دروس شامل ادبيات ، عربي ، دين و زندگي و زبان انگليسي. در اين بين ادبيات به دليل ضريب بالاي 4 از اهميت بيشتري برخوردار است همچنين ديني داراي ضريب 3 و در درس عربي و زبان انگليسي داراي ضريب 3 مي باشند. دروس عمومي در کنکور 100 سوال است که سهم هر درس 25 تست مي باشد و نمره هر تست 4 درصد است. اولين درس ادبيات است که به ترتيب شامل 3 تست لغت و معنا ، 3 تست تاريخ و ادبيات ، 3 تست املا و لغات و 3 تست آرايه، 5 تست زبان فارسي و 9 تست قرابت معنايي در آخر مي باشد. بعد از درس ادبيات درس عربي قرار دارد. در اول درس عربي 8 تست ترجمه و تعريب عربي وجود دارد. پس از آن يک متن قرار دارد و 4 تست از مفهوم آن متن سوال مي دهند . 3 تست تجزيه و تحليل 2 تست هم اعراب گذاري. 8 تست هم از قواعد عربي سوال مي دهند. پس از درس عربي دين و زندگي قرار دارد که در چند سال اخير سوالات آيه محور آن زياد شده است و 70 تا 75% سوالات را تشکيل مي دهد. پس از درس عربي درس زبان انگليسي قرار دارد. و شامل 3 الي 4 تست گرامر و 6 الي 7 تست لغت مي باشد همچنين بعد از آن 5 تست کلوز تست و 10 تست ريدينگ قرار دارد و شامل دو متن است.   اهميت دروس عمومي: به دلايل زيادي از اهميت بالايي برخوردار است اول اينکه اهميت اين دروس همانند دروس اختصاصي است. دوم اينکه اين دروس زود بازده مي بشد و مي توان آنها را در مدت زمان نسبتاً کم به يک درصد قابل قبول رساند. اين دروس را مي توان راحت تر از دروس اختصاصي ميتوان به درصد هاي 90 به بالا رساند. ولي با وجود اين خيلي از داوطلبان به آنها کم لطفي مي کنند و در پايان هم نتيجه خوبي نمي گيرند. شايد اگر به رتبه ها و درصدهاي داوطلبان سال هاي پيش نگاه کنيد مثلاً داوطلباني که رتبه 1000 تا 2000 را دارند خيلي از آنها درصدهاي دروس اختصاصي آنها شبيه به هم است و اين درصد هاي دروس عمومي است که رتبه هاي آنها را جابجا مي کند پس اصلاً اين دروس را دست کم نگيريد. چند ديدگاه بين دانش آموزان وجود دارد دسته اول از همان ابتدا مطالعه دروس عمومي را آغاز مي کنند و همزمان با دروس اختصاصي دروس عمومي را نيز مطالعه مي کنند. تقريباً 30 تا 40 درصد از وقت مطالعاتي خود را به آن اختصاص مي دهند مثلاً اگر 10 ساعت مطالعه داشته باشند 3 تا 4 ساعت آن را درس عمومي مي خوانند. ,دروس,عمومی,کنکور ...ادامه مطلب